教育 教育制度 EDUCATION
看護部 教育目的
確かな技術とあたたかい心で、専門職としての自覚をもとに、
さがみリハビリテーション病院職員の役割を遂行できる人財を育成する。
看護部 教育目標
- 適切な看護・介護サービスを提供するために、幅広い知識と正確な技術を統合し
専門職としての役割や責務を果たす能力を育成する。 - よりよい組織を作り上げていくために、役割認識を持った管理能力を育成する。
- 医療チームの一員として協働・連携を図り、成果を出すための能力を育成する。
未経験&ブランクのある方も
大歓迎
AMGのキャリアラダーシステムを用意していますので、レベルに沿った研修を受講可能です。また自己学習支援としてeラーニングも導入しているため、不安な方でも積極的に看護スキルを学ぶことができます。
キャリアラダーシステム
- AMGキャリアラダーに沿った成長支援AMGキャリアラダーに沿って、一人ひとりが段階的に成長できるようバックアップしています。
- 2つのラダーで「実践」と「管理」を育成看護師としての実践力を高める「看護クリニカルラダー(新人~Ⅳ)」と、組織を動かす力を育てる
「看護マネジメントラダー(Ⅰ~Ⅳ)」を軸に、新人から管理職までの育成を行っています。 - 到達目標のベースとなる4つの指標育成に必要な到達目標は、次の4つの指標をベースに設定しています。
- 専門的・倫理的・法的な実践能力
- 臨床実践能力
- リーダーシップとマネジメント能力
- 専門性の開発能力
| 新人 | 必要に応じて助言を得て実践する | |
|---|---|---|
| レベルⅠ | 2~3年 | 標準的な実践を自立して行う |
| レベルⅡ | 3~5年 | 個別の状況に応じた判断と実践を行う |
| レベルⅢ | 5年以上 | 幅広い視野で予測的に判断し実践を行い、ロールモデルとなる |
| レベルⅣ | 7年以上 | より複雑な状況において創造的な実践を行い、組織や分野を超えて参画する |
この先に、下記の道があります。
ジェネラリスト【臨床実践看護師】
マネジメント【看護管理者】
スペシャリスト【専門・認定看護師】
AMGキャリアラダーの目的
- 個々の看護・介護スタッフが実践能力を向上させていくために、自ら目標をもって成長・発達していく指標とする。
- 個々の看護・介護スタッフに適した教育的支援に活用する。
- 個々の看護・介護スタッフの実践能力を向上させ、看護・介護・サービスの質向上を目指す。
中途入職者教育・継続教育
- 経験に応じた支援体制「中途入職者支援要綱」に沿って、経験年数やブランクの有無などに応じた支援を行っています。
- クリニカルラダーと研修参加のしやすさ中途入職者はクリニカルラダーレベルⅡに在籍します。研修は日勤の勤務時間内に開催しているため、非常勤の方も参加しやすい体制です。
- 安心して復職できるサポート丁寧にサポートを行い、ブランクのある方でも不安を感じることなく復職できるよう支援しています。看護技術チェックリストの活用や定期面談を通して、習得状況の確認とフォローも行っています。
- 事例検討会・学会発表事例検討会を開催しており、まとめた事例を学会発表につなげる看護師もいます。
管理者研修
- マネジメントラダーに基づく研修管理職者研修は「マネジメントラダー」に分類され、クリニカルラダーⅤ認定者および主任職以上を対象に
実施しています。 - ポイント制で継続的に学ぶ毎年一定数のポイント取得が必須です。マネジメント研修の受講に加え、クリニカルラダー研修の講師、
外部研修・学会参加、外部講師など、さまざまな管理活動でポイントを取得できます。
管理者向けeラーニングの受講も対象です。 - 役割・資格取得の支援実習指導者、医療安全管理者、認定看護管理者養成研修など、管理者に求められる役割教育・研修の受講も
支援しています。管理者には、常に自己研鑽を続けていく姿勢が求められます。
eラーニングを導入
eラーニングを導入し、厚生労働省が定める新人看護職員の到達目標をすべてカバーできる看護技術をはじめ、多様な知識・技術を動画講義でいつでも学べる環境を整えています。
研修の予習・復習はもちろん、基準手順書の作成など日々の業務にも活用しています。
院内研修・外部研修
リハビリ看護に特化した院内研修をはじめ、看護協会やグループ内キャリアサポートセンター主催の研修など、学びの機会を幅広く用意しています。
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